麗江啟動春季小學(xué)期校長培訓(xùn) 聚焦政策落實(shí)、數(shù)智賦能、校園安全及心理健康服務(wù)體系建設(shè)

 

為系統(tǒng)提升全市教育管理隊(duì)伍的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力，2月27日至28日，麗江市2026年春季小學(xué)期校長培訓(xùn)在麗江市第一高級中學(xué)舉行。

本次培訓(xùn)為期兩天，由麗江市教育體育局統(tǒng)籌組織，培訓(xùn)內(nèi)容緊扣當(dāng)前教育政策要求與辦學(xué)實(shí)際需求，全市162名教育管理工作者參訓(xùn)，為推進(jìn)新學(xué)期各項(xiàng)重點(diǎn)工作奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

01

錨定方向?qū)嵏砷_局

以學(xué)習(xí)“第一要務(wù)”引領(lǐng)教育發(fā)展

麗江市教育體育局局長袁蓉作動員講話。

面對一系列新政密集落地的改革大勢，袁蓉以五個“關(guān)鍵詞”對全體參訓(xùn)學(xué)員提出殷切期望。一是講政治，把牢辦學(xué)方向，深悟教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)；二是把安全，守牢安全底線，壓實(shí)第一責(zé)任，深化專項(xiàng)整治，營造和諧育人環(huán)境；三是善管理，提升辦學(xué)質(zhì)量，深耕精細(xì)化管理，建強(qiáng)教師隊(duì)伍，聚焦課堂主陣地；四是銳改革，激發(fā)創(chuàng)新活力，主動對接教育改革新政，推進(jìn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，打造“一校一品”特色品牌；五是守底線，永葆清廉本色，嚴(yán)守紀(jì)律規(guī)矩，規(guī)范辦學(xué)行為，守護(hù)教育系統(tǒng)風(fēng)清氣正的政治生態(tài)。

△麗江市教育體育局局長袁蓉作動員講話

“學(xué)習(xí)是校長的第一要務(wù)。學(xué)校的未來，在校長的手里。”麗江市教育體育局副局長史敬忠在開班儀式上強(qiáng)調(diào)，在當(dāng)前教育改革的深水區(qū)，面對千頭萬緒的開學(xué)工作和即將開展的專項(xiàng)整治，組織此次培訓(xùn)機(jī)會難得，是為大家“靜下心來了解動態(tài)、研判情況”創(chuàng)造寶貴空間。全體參訓(xùn)人員要珍惜機(jī)會，帶著問題與思考來學(xué)習(xí)，充分利用這個全市校長齊聚的“小課堂”，加強(qiáng)交流互鑒。史敬忠要求在培訓(xùn)期間，嚴(yán)守培訓(xùn)紀(jì)律。一要學(xué)有所思、學(xué)有所悟，結(jié)合本校實(shí)際思考教育發(fā)展的路徑；二要學(xué)有所用、學(xué)有所得，將培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化為具體的工作部署，回校后做好傳達(dá)落實(shí)，真正運(yùn)用到辦學(xué)治校的實(shí)踐中。

02

“守望云心”區(qū)域中心落地

夯實(shí)心理健康服務(wù)體系

2月27日，培訓(xùn)首日舉行了“守望云心”麗江市心理服務(wù)區(qū)域中心揭牌及縣級服務(wù)站點(diǎn)的授牌儀式。

現(xiàn)場，麗江市教育體育局副局長史敬忠與麗江市第一高級中學(xué)校長胡明萍共同為“守望云心”麗江市心理服務(wù)區(qū)域中心揭牌。

市教體局依次為古城區(qū)、玉龍縣、永勝縣、華坪縣、寧蒗縣五個縣（區(qū)）授予“縣級服務(wù)站點(diǎn)”牌匾。

△麗江市心理服務(wù)區(qū)域中心

隨著“守望云心”麗江市心理服務(wù)區(qū)域中心揭牌及縣級服務(wù)站點(diǎn)的授牌，麗江市學(xué)生心理健康服務(wù)工作邁入了體系化、網(wǎng)格化建設(shè)的新階段。省級中心設(shè)在云南師范大學(xué)，麗江市級中心落地麗江市一中，縣級站點(diǎn)則采用“C”字頭編號（如古城C1、玉龍C2），未來將逐步向更基層延伸，構(gòu)建起覆蓋全市的學(xué)生心理服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。

△縣級服務(wù)站點(diǎn)

此次揭牌與授牌，是麗江市教育體育局深入貫徹落實(shí)教育部“健康第一”工作部署精神，將省、市“10件惠民實(shí)事”中關(guān)于學(xué)生心理健康服務(wù)的部署安排，落到實(shí)處，不僅為全市中小學(xué)心理服務(wù)體系建設(shè)搭建了核心平臺，也彰顯了麗江以務(wù)實(shí)舉措筑牢青少年心理健康防線的堅(jiān)定決心。參訓(xùn)學(xué)員表示，中心的成立為學(xué)校開展心理危機(jī)干預(yù)、日常心理輔導(dǎo)提供了更有力的專業(yè)支撐和資源依托。

03

深度融合政策理論與辦學(xué)實(shí)踐

培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí)、形式多樣，實(shí)現(xiàn)了政策理論與辦學(xué)實(shí)踐的深度融合。培訓(xùn)課程涵蓋了學(xué)校黨建、專項(xiàng)整治、校園安全等宏觀政策與實(shí)務(wù)講解，同時針對當(dāng)前教育熱點(diǎn)設(shè)置了多個專題講座。

在校園安全專題培訓(xùn)中，培訓(xùn)內(nèi)容聚焦安全責(zé)任落實(shí)與風(fēng)險防范實(shí)務(wù)。培訓(xùn)結(jié)合典型案例剖析事故成因，傳授風(fēng)險識別、應(yīng)急處置、善后處理等實(shí)戰(zhàn)技能，要求各校完善應(yīng)急預(yù)案，加強(qiáng)人防、物防、技防建設(shè)，堅(jiān)決守住不發(fā)生安全事故的底線，為學(xué)生健康成長營造安全和諧的校園環(huán)境。

在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型專題培訓(xùn)中，云南省電教館專家李劍鋒作題為《人工智能時代的教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型與智慧校園建設(shè)》的講座。他從平臺設(shè)計(jì)理念、資源體系架構(gòu)、智慧教學(xué)工具應(yīng)用、人工智能賦能教育、智慧校園風(fēng)險防控五個維度進(jìn)行系統(tǒng)闡述，現(xiàn)場演示了國家及省級智慧教育平臺的操作流程，并結(jié)合案例講解了AI技術(shù)融入課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)實(shí)踐與教育評價的具體路徑。講座內(nèi)容細(xì)致全面、實(shí)用性強(qiáng)，為參訓(xùn)人員描繪了未來教育數(shù)字化的清晰圖景。

在心理健康教育專題培訓(xùn)中，心理學(xué)專家對《云南省中小學(xué)心理危機(jī)干預(yù)指南（試行）》進(jìn)行了專業(yè)解讀，從危機(jī)識別、干預(yù)流程、家校協(xié)同等方面，為學(xué)校心理健康工作提供了操作性極強(qiáng)的指導(dǎo)。

此外，培訓(xùn)聚焦教學(xué)質(zhì)量核心，安排了《麗江市中小學(xué)高效課堂改革實(shí)施方案》解讀、高效課堂建設(shè)管理實(shí)踐交流及2025年秋季學(xué)期期末監(jiān)測質(zhì)量分析等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)校長直面教學(xué)問題，分享改革經(jīng)驗(yàn)，明晰工作路徑。培訓(xùn)特別強(qiáng)調(diào)了國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測的重要性，要求各校校長作為第一責(zé)任人，提高站位，規(guī)范流程，高質(zhì)量完成各項(xiàng)監(jiān)測任務(wù)。

04

轉(zhuǎn)化培訓(xùn)成果

推動麗江教育高質(zhì)量發(fā)展

通過此次培訓(xùn)，有效提升了全市教育管理隊(duì)伍的政策理解力、辦學(xué)治校力和實(shí)踐創(chuàng)新力。參訓(xùn)人員表示，培訓(xùn)內(nèi)容貼合實(shí)際、指導(dǎo)性強(qiáng)，特別是袁蓉局長的“五個關(guān)鍵詞”為校長履職指明了方向，心理服務(wù)體系的建設(shè)和高效課堂改革的推進(jìn)為后續(xù)工作提供了清晰路徑。

麗江市教育體育局將以此為契機(jī)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)跟進(jìn)培訓(xùn)成果的轉(zhuǎn)化應(yīng)用。督促各校將所學(xué)所思運(yùn)用到實(shí)際工作中，加快推進(jìn)高效課堂改革、心理健康服務(wù)體系建設(shè)和教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型等重點(diǎn)工作。并將結(jié)合麗江教育實(shí)際，常態(tài)化開展分層分類的精準(zhǔn)培訓(xùn)，不斷豐富培訓(xùn)形式，深化培訓(xùn)內(nèi)容。通過持續(xù)強(qiáng)化校長隊(duì)伍建設(shè)，引領(lǐng)全市教育工作者凝心聚力，以講政治的定力、保安全的擔(dān)當(dāng)、善管理的能力、銳改革的魄力、守底線的自覺，共同推動麗江教育高質(zhì)量發(fā)展，為建設(shè)教育強(qiáng)市、辦好人民滿意的教育貢獻(xiàn)麗江智慧與力量。